Em resposta a Pedro Zambarda de Araújo.

Não Pedro, não creio que a hierarquização seja a solução, mas também não acho que devemos abrir mão dela.
O problema está em usar o paradigma da sala de aula de outra forma, onde o professor não passa conteúdos (obtidos facilmente com as ferramentas tecnologicas) mas dirigi a discussão facilitando o processo de filtragem e síntese da informação. O problema é a confusão de "ensinar usando novas tecnologias" com "ensinar para um alunado criado em um ambiente rico em tecnologia".
Não é acaso a Google ter implementado este tipo de escola aqui e não nos EUA, onde estas questões estão sendo discutidas a mais tempo. Lá aulas teoricas em universidade são curtas (nunca mais do que 50 minutos por periodo, enquanto aqui é comum 2 a 4 horas de aulas expositivas).
Não acho que só o professor é o problema, acho que o problema também está e mostrar aos alunos que o aprendizado assim é melhor. Não raro, alunos de ensino médio e universidade reclamam de professores que "não querem dar aula" - pois em sua maioria, são ainda conservadores quanto a forma de ensino - digo isso, mas ainda dou minhas aulas expositivas, embora saiba que deva mudar, mas ainda há uma resistência muito grande.
É comum alunos que estudam fora por um tempo em intercâmbio (ensino médio) ou no Ciência sem Fronteiras (ensino superior) dizerem que o ensino aqui é melhor, pois "aprendem mais" - quando os indicadores de aprendizado dizem o contrário. Há uma confusão entre quantidade de conteúdo e aprendizado que os próprios alunos passam a valorizar.
O problema é grande, requer toda uma reavaliação que passa pelos professores, dirigentes, alunos e pais (estes ainda mais conservadores...)